近日，江蘇徐州一名3歲幼童在泳池“倒栽蔥”，隔壁泳道11歲少年胡彭軍一個(gè)魚躍上演教科書式施救，他全程表現(xiàn)冷靜，網(wǎng)友稱他勇敢的“淡定弟”。
眾所周知，在中小學(xué)、幼兒園開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)及生命安全教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，工作貴在平常，但現(xiàn)實(shí)情況卻是，對(duì)于很多中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦遇到險(xiǎn)情，如何應(yīng)急自救會(huì)成為一道“生命難題”。如此語(yǔ)境下，面對(duì)一名3歲幼童在泳池“倒栽蔥”溺水，11歲少年進(jìn)行“教科書式施救”，使幼童迅速脫險(xiǎn)，顯然給學(xué)校、家庭、乃至全社會(huì)帶來(lái)有益啟示。
在現(xiàn)實(shí)生活中，危險(xiǎn)可以說(shuō)無(wú)處不在，特別是諸如地震、溺水、火災(zāi)等情況的發(fā)生，每年的寒暑假都是各地中小學(xué)生安全事故頻發(fā)時(shí)段，一次次的事故再一次警示社會(huì)：一定要從學(xué)校開始，重視應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)及生命安全教育，增強(qiáng)學(xué)生防范生存風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)避人身意外的能力。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的應(yīng)急教育普及率僅為1%，不僅是未成年人，更多的成年人生存安全意識(shí)薄弱，應(yīng)急知識(shí)匱乏。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子們外出總是說(shuō)注意安全，卻不能系統(tǒng)而全面地指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)防范和規(guī)避生存風(fēng)險(xiǎn)的方法和技能。更重要的是，學(xué)校的應(yīng)急教育幾乎是空白，即使有開展的也多集中在交通安全方面，缺少系統(tǒng)化的全面教育。
那么，學(xué)校應(yīng)急教育的重要性迫在眉睫。普及生命安全教育，應(yīng)成為學(xué)校亟須補(bǔ)上的必修課；全面系統(tǒng)地編寫應(yīng)急教育教材，才是對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行生命安全教育的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，生命安全教育應(yīng)進(jìn)入社會(huì)各個(gè)階層，讓應(yīng)急技能貫穿人生的始終。比如，在小學(xué)階段就開始設(shè)置預(yù)防雷電知識(shí)課，讓孩子們自小就學(xué)會(huì)保護(hù)自己，而且還要教會(huì)他們?nèi)绾我?guī)避各類意外風(fēng)險(xiǎn)。
只有通過(guò)生命安全教育，體現(xiàn)以人為本的教育原則，才能促進(jìn)人的自然生存和社會(huì)生存能力的提升，才能有效預(yù)防意外人身傷害，將影響程度降至最低，為每個(gè)家庭的幸福和諧提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。（張西流）
